Ανθρώπινα Δικαιώματα

 

 

Σύμφωνα με αναφορά του Associated Press, πολλές παραδοσιακές γλώσσες κινδυνεύουν να χαθούν.

 

Παρά το ότι σήμερα παγκοσμίως υπάρχουν 7.000 καταγεγραμμένες γλώσσες και διάλεκτοι, κάθε δύο εβδομάδες μία εξαφανίζεται. Μαζί με τη βόρεια Αυστραλία, την ανατολική Σιβηρία και την Οκλαχόμα, πολλές γλώσσες κινδυνεύουν στο Εκουαδόρ, την Κολομβία, το Περού, τη Βραζιλία και τη Βολιβία, καθώς και στην βρετανική Κολούμπια και τις πολιτείες της Ουάσιγκτον και του Όρεγκον. Η απώλεια γλωσσών σημαίνει απώλεια γνώσης, σχολιάζει ο Ντέιβιντ Χάρισον, αναπληρωτής καθηγητής γλωσσολογίας του πανεπιστημίου Σουάρθμορ. «Όταν χάνουμε μια γλώσσα χάνουμε αιώνες ανθρώπινης σκέψης και απόψεις για το χρόνο, τις εποχές, τις επιστήμες, τη μουσική αλλά και την καθημερινότητα».

 

Σε συνέντευξή της στο Βήμα της Κυριακής (27.03.11) μιλώντας για το Πρόγραμμά της, λέει και τα εξής ‘‘καταπληκτικά’’: «Όλα αυτά είχαν πολλά αποτελέσματα. Σε αριθμούς, το 2000 π.χ., η πρόωρη εγκατάλειψη του Γυμνασίου έφτανε για τα παιδιά της μειονότητας το 65%. Το τεράστιο αυτό ποσοστό σε επτά μόλις χρόνια, το 2007, είχε πέσει στο μισό». Δηλαδή ούτε λίγο ούτε πολύ καυχιέται ότι για τη συνέχιση της φοίτησης των παιδιών των μουσουλμάνων στα Γυμνάσια είναι υπεύθυνο το Πρόγραμμά της.

 

Προφανώς πρόκειται για ένα μεγάλο παραμύθι. Ενδιαφέρον θα είχε να μας πει το πόσα παιδιά πηγαίνουν στο Πρόγραμμα από κάθε τάξη του Γυμνασίου. Γιατί, όπως πληροφορούμαστε από γονείς, από μία τάξη Γυμνασίου 30 ατόμων πηγαίνουν συνήθως στις τάξεις του Προγράμματος γύρω στα 5 παιδιά ή και λιγότερα. Δηλαδή αν η Γ’ Γυμνασίου σε ένα σχολείο έχει 90 παιδιά περίπου, τότε το Πρόγραμμα της Φραγκουδάκη παρακολουθούν (στις πιο αισιόδοξες προβλέψεις) γύρω στα 15 παιδιά και αυτά όχι καθημερινά. Όχι το  50%, αλλά ούτε το 30% σε συμμετοχή δεν συμπληρώνεται. Κατά συνέπεια, προφανώς και δεν είναι αυτή η αιτία που έπεσε το ποσοστό εγκατάλειψης του Γυμνασίου στο μισό.