Και φέτος πολλοί γονείς αποφάσισαν να στείλουν τα παιδιά τους στην Τουρκία για να σπουδάσουν σε τουρκικά πανεπιστήμια. Αιτία είναι η αδυναμία τους να στείλουν τα παιδιά σε ελληνικά πανεπιστήμια αφού είναι γνωστό ότι τα παιδιά που λαμβάνουν μόρφωση από μειονοτικό δημοτικό υστερούν πολύ σε γνώσεις έναντι των παιδιών που τελειώνουν το δημόσιο δημοτικό. Το πρόβλημα γιγαντώνεται με τα παιδιά που πηγαίνουν στα μειονοτικά γυμνάσια–λύκεια. Η ποσόστωση του 0,5% για είσοδο των παιδιών της μειονότητας δεν αρκεί για να καλυφθεί η ζήτηση για τα πανεπιστήμια.

Το αποτέλεσμα είναι πολλοί Πομάκοι γονείς να στέλνουν τα παιδιά τους στα τουρκικά πανεπιστήμια και μάλιστα μερικοί, θεωρώντας ότι τα παιδιά τους δεν γνωρίζουν καλά τουρκικά, τα στέλνουν από μικρά στην Τουρκία για να τελειώσουν το γυμνάσιο και το λύκειο και ύστερα να πάνε στο πανεπιστήμιο.

Ενδείξεις θετικής εξέλιξης για την εισαγωγή της πομακικής γλώσσας στην εκπαίδευση παρουσιάζονται στα πορίσματα και τις προτάσεις της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής των Ελλήνων, που ολοκληρώθηκαν στις 17 Μαΐου του 2016.     Μεγάλη ευθύνη πέφτει στο υπουργείο παιδείας αφού ο νυν υπουργός Κωνσταντίνος Γιαβρόγλου, ήταν ο τότε πρόεδρος της Επιτροπής.
    
Η εν λόγω Επιτροπή μαζί με την Επιτροπή Διαλόγου και το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας, συμμετείχε στον Εθνικό και Κοινωνικό Διάλογο για την Παιδεία στις συνεδριάσεις που πραγματοποιήθηκαν από τις 9/2 έως τις 17/3/2016. Τα αποτελέσματα των διαβουλεύσεων δημοσιεύτηκαν το Μάιο του 2016 στην επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, σε κείμενο 100 σελίδων με τίτλο «Διαπιστώσεις, προτάσεις και χρονοδιαγράμματα υλοποίησης».
    
Η έκθεση αναλύει τα προβλήματα που υπάρχουν, προτείνει συγκεκριμένες λύσεις και παρουσιάζει ένα χρονοδιάγραμμα υλοποίησης τους.

Συνεχίζει την ... οικογενειακή παράδοση ο πρόεδρος της ΝΔ, Κυριάκος Μητσοτάκης, που θέλει την οικογένεια του να παραχωρεί, κάθε φορά που έχει στα χέρια της την εξουσία, γη και ύδωρ στην Τουρκία.

Για την αδελφή του ειδικά, Ντόρα Μπακογιάννη, είχαμε γράψει στα φύλλα 25 και 26 της Ζαγάλισα (ιστότοπος www.zagalisa.gr) ότι έκανε καταστροφικούς χειρισμούς στο θέμα των ιμάμηδων της Θράκης, σπρώχνοντάς τους ομαδικά στην αγκαλιά των ψευτομουφτήδων και της Τουρκίας, και για το λόγο αυτό την είχαμε χαρακτηρίσει ως τη «χειρότερη υπουργό των εξωτερικών της Ελλάδας από το Β’ Παγκόσμιο πόλεμο και μετά».

Ο πρόεδρος του πρώτου πολιτιστικού συλλόγου Ρωμά που ιδρύθηκε το 1996 στην ελληνική Θράκη, εκπροσώπησε τους Ρωμά στο Συνέδριο του Οργανισμού για την Ασφάλεια και τη Συνεργασία στην Ευρώπη (Organisation for Security and Co-operation in Europe) που έγινε στη Βαρσοβία.

Ο πρόεδρος του συλλόγου κ. Αμέτο Χασάν μίλησε την Τετάρτη 28 Σεπτεμβρίου 2016 για τα πολιτιστικά και γλωσσικά δικαιώματα των Ρωμά της ελληνικής Θράκης και τις προσπάθειες τουρκικών εθνικιστικών κύκλων να καταστρέψουν την ταυτότητα των Ρωμά και να τους εκτουρκίσουν με τη βία. Τόνισε ότι δεν πρέπει να συγχέονται οι μουσουλμάνοι Ρωμά με όσους μειονοτικούς αυτοαποκαλούνται Τούρκοι και κατήγγειλε την πολιτισμική γενοκτονία που συντελείται σε βάρος των Ρωμά. Η υποχρέωσή τους να φοιτούν σε μειονοτικά τουρκόφωνα σχολεία της Θράκης, αποτελεί το μεγαλύτερο πρόβλημα.

Μπαίνοντας στο ημι – ορεινό χωριό Δοκός ν. Ροδόπης (ένα μεγάλο μέρος του οποίου κατοικείται από Πομάκους που μετανάστευσαν σε διαφορετικά χρονικά διαστήματα), και περνώντας το γήπεδο, αμέσως μετά στα δεξιά, αντικρίζει κανείς ένα κτίριο, που έχει στην αυλή παιδική χαρά, στο οποίο υπάρχει πινακίδα που γράφει «Μονάδα φροντίδας και απασχόλησης νηπίων Π.Ε.Κ.Ε.Μ. Δοκού» ενώ από κάτω γράφεται κάτι παρόμοιο στα τουρκικά. Μάλιστα στα τζάμια του κτιρίου είναι αναρτημένο και πρόγραμμα στα ελληνικά και τουρκικά, στα πλαίσια της καθιέρωσης της διγλωσσίας που επιδιώκουν οι φορείς του τουρκικού εθνικισμού. Εκεί αναγράφεται ότι το πρόγραμμα Παρασχολείο στο Δοκό περιλαμβάνει υποδοχή νηπίων, ελεύθερη απασχόληση, φαγητό και λοιπές οργανωμένες δραστηριότητες.

Σε προηγούμενα φύλλα της Ζαγάλισα, κατά καιρούς έχουμε αναφέρει το ζήτημα των μαθημάτων κορανίου που διοργανώνονται από τις ψευτομουφτείες και τα οποία παρακολουθούν το μεγαλύτερο ποσοστό των Πομακόπουλων σχολικής ηλικίας.
    
Οι μαθητές υποχρεούνται καθημερινά μετά το τέλος του σχολικού προγράμματος, και πολλές φορές χωρίς καν να προλάβουν να φάνε ή να ξεκουραστούν, να προσέλθουν στο κοντινό τζαμί και για 4 τουλάχιστον ώρες, συνήθως από τις 14:00 έως τις 18:00, να παρακολουθούν τα μαθήματα κορανίου. Ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών υπάρχουν συνήθως 2 μεικτά τμήματα, οι μικροί με αγόρια και κορίτσια από προσχολική ηλικία μέχρι και Γ’ δημοτικού και οι μεγάλοι με αγόρια και κορίτσια από Δ’ Δημοτικού μέχρι Στ’ ή και τάξεις Γυμνασίου.    
    
Οι εγκάθετοι και χρηματοδοτούμενοι από την Τουρκία δάσκαλοι-χοτζάδες έχουν στα χέρια τους μια τεράστια ευκαιρία μέσα από πολύωρη καθημερινή επαφή και κάτω από την βιτρίνα της θρησκείας να αλώσουν τις αθώες ψυχές των μικρών παιδιών, να τα φανατίσουν και να τα εκτουρκίσουν με κάθε τρόπο. Τα παρακάτω περιστατικά είναι πολύ χαρακτηριστικά της προπαγάνδας που γίνεται στα κουράν – κουρσού: