ΣΤΟΡΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ Διδασκαλία της Ποντιακής στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο ΑΝΟΙΓΕΙ Ο ΔΡΟΜΟΣ
Για πρώτη φορά, από το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, θα διδαχθεί ως επίσημο μάθημα η ποντιακή διάλεκτος σε ελληνικό πανεπιστήμιο.
Την ιστορική απόφαση έλαβε το τμήμα Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξεινίων Χωρών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης στην Κομοτηνή.
Η πρωτοβουλία ανήκει στον σύλλογο Ποντίων Φοιτητών του Τμήματος, του Πανελληνίου Συνδέσμου Ποντίων Εκπαιδευτικών και του καθηγητή του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης κ. Ηλία Πετρόπουλου.
Ο κ. Ηλίας Πετρόπουλος, δήλωσε:
Η Συνέλευση των Καθηγητών του Τμήματος Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του Δ.Π.Θ., επικύρωσε την απόφασή της και οριστικοποίησε την εισαγωγή από το νέο Ακαδημαϊκό Πρόγραμμα Σπουδών 2018 - 2019 ενός νέου μαθήματος με τίτλο «ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΝΤΙΑΚΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΥ Ι & ΙΙ» στο χειμερινό εξάμηνο (Γ ́) και στο εαρινό εξάμηνο (Δ ́) με επόπτη καθηγητή τον Ηλία Κ. Πετρόπουλο.
Την πρόταση κατέθεσε ο Σύλλογος Φοιτητών του Τμήματός μας σε αγαστή συνεργασία με τον Πανελλήνιο Σύνδεσμο Ποντίων Εκπαιδευτικών. Ελπίζουμε ότι η εισαγωγή για πρώτη φορά στα ελληνικά χρονικά ενός τέτοιου μαθήματος θα συμβάλλει στην διατήρηση, την επιστημονική μελέτη και την εμβριθέστερη έρευνα της ποντιακής διαλέκτου. Πολλά συγχαρητήρια στον Σύλλογο των Φοιτητών μας για την επιτυχία αυτή!
Ένα ακόμη βήμα για τον περαιτέρω εκτουρκισμό των Πομάκων επιχειρεί η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ με την πρόθεση της να εισάγει την τουρκική γλώσσα στα δημόσια νηπιαγωγεία και μάλιστα σε νηπιαγωγεία που είναι στα Πομακοχώρια και σε οικισμούς Ρωμά. Ξεκάθαρη γενοκτονική πολιτική, χωρίς να κρατιούνται τα προσχήματα. Αντί να εφαρμοστεί η διγλωσσία σε χωριά που κατοικούν τουρκόφωνοι, αυτοί αποφάσισαν μετά από πιέσεις του τουρκικού εθνικισμού να «ξεπαστρέψουν» τους Πομάκους μια και καλή. Όπως φαίνεται το κλείσιμο των παράνομων παιδικών σταθμών και νηπιαγωγείων έφερε τα τουρκικά στα δημόσια νηπιαγωγεία για να ικανοποιηθεί η Άγκυρα. Υποψιαζόμαστε ότι έγινε κάποια υπόγεια συμφωνία του τύπου: κλείστε τα παράνομα νηπιαγωγεία και εμείς δεσμευόμαστε να βάλουμε τα τουρκικά στα δημόσια νηπιαγωγεία…
Και φέτος πολλοί γονείς αποφάσισαν να στείλουν τα παιδιά τους στην Τουρκία για να σπουδάσουν σε τουρκικά πανεπιστήμια. Αιτία είναι η αδυναμία τους να στείλουν τα παιδιά σε ελληνικά πανεπιστήμια αφού είναι γνωστό ότι τα παιδιά που λαμβάνουν μόρφωση από μειονοτικό δημοτικό υστερούν πολύ σε γνώσεις έναντι των παιδιών που τελειώνουν το δημόσιο δημοτικό. Το πρόβλημα γιγαντώνεται με τα παιδιά που πηγαίνουν στα μειονοτικά γυμνάσια–λύκεια. Η ποσόστωση του 0,5% για είσοδο των παιδιών της μειονότητας δεν αρκεί για να καλυφθεί η ζήτηση για τα πανεπιστήμια.
Ενδείξεις θετικής εξέλιξης για την εισαγωγή της πομακικής γλώσσας στην εκπαίδευση παρουσιάζονται στα πορίσματα και τις προτάσεις της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής των Ελλήνων, που ολοκληρώθηκαν στις 17 Μαΐου του 2016. Μεγάλη ευθύνη πέφτει στο υπουργείο παιδείας αφού ο νυν υπουργός Κωνσταντίνος Γιαβρόγλου, ήταν ο τότε πρόεδρος της Επιτροπής.
Μπαίνοντας στο ημι – ορεινό χωριό Δοκός ν. Ροδόπης (ένα μεγάλο μέρος του οποίου κατοικείται από Πομάκους που μετανάστευσαν σε διαφορετικά χρονικά διαστήματα), και περνώντας το γήπεδο, αμέσως μετά στα δεξιά, αντικρίζει κανείς ένα κτίριο, που έχει στην αυλή παιδική χαρά, στο οποίο υπάρχει πινακίδα που γράφει «Μονάδα φροντίδας και απασχόλησης νηπίων Π.Ε.Κ.Ε.Μ. Δοκού» ενώ από κάτω γράφεται κάτι παρόμοιο στα τουρκικά. Μάλιστα στα τζάμια του κτιρίου είναι αναρτημένο και πρόγραμμα στα ελληνικά και τουρκικά, στα πλαίσια της καθιέρωσης της διγλωσσίας που επιδιώκουν οι φορείς του τουρκικού εθνικισμού. Εκεί αναγράφεται ότι το πρόγραμμα Παρασχολείο στο Δοκό περιλαμβάνει υποδοχή νηπίων, ελεύθερη απασχόληση, φαγητό και λοιπές οργανωμένες δραστηριότητες.
Άλλο ένα θλιβερό περιστατικό τρομοκρατίας στα Πομακοχώρια- σε μία ατελείωτη σειρά παρόμοιων γεγονότων- προστέθηκε πριν από λίγες μέρες. Πρωταγωνιστές γενίτσαροι Πομάκοι εμφορούμενοι από άσβεστο ανθελληνικό μίσος το οποίο υποκινείται και συντηρείται από κέντρα έξω και μέσα από την Ελλάδα. Νέο θύμα μία δασκάλα στο μειονοτικό δημοτικό σχολείο Εχίνου, η Δάφνη Σταυράκη, η οποία, όπως όλοι οι άλλοι, στέλνονται σε σφηκοφωλιές, χωρίς να γνωρίζουν πού πάνε.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, οι δάσκαλοι του δημόσιου δημοτικού σχολείου, οι οποίοι είναι υπεύθυνοι για τις ειδικές τάξεις υποδοχής και τα τμήματα Ζ.Ε.Π. (Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας), καλούνται να συμπληρώσουνμια τυποποιημένη φόρμα αποτίμησης του εκπαιδευτικού τους έργου για κάθεσυμμετέχοντα μαθητή. Στην φόρμα και στο σημείο όπου ο δάσκαλος συμπληρώνει τον τύπο της ευάλωτης κοινωνικής ομάδας (Ε.Κ.Ο.) του μαθητή, απουσίαζε από τις επιλογές η λέξη «Πομάκοι», ενώ υπήρχαν οι επιλογές «παλιννοστούντες, αλλοδαποί, μουσουλμανική μειονότητα και Ρωμά». Αδιάψευστο στοιχείο της Εκπαιδευτικής και Πολιτισμικής μας Γενοκτονίας. 
Εδώ και λίγους μήνες το μειονοτικό δημοτικό σχολείο στο Πομακοχώρι Μυρτίσκη του ν. Ροδόπης δεν έχει ελληνόφωνο πρόγραμμα. Η δασκάλα που έκανε τα παιδιά μαθήματα στα ελληνικά έμεινε έγκυος και έτσι αποχώρησε με μακροχρόνια άδεια. Από κει και πέρα τα πάντα έμειναν όπως είχαν. Δηλαδή, τα μαθήματα στην τουρκική συνεχίζονται κανονικά και τα παιδιά πηγαίνουν στα σπίτια τους πιο νωρίς, αφού δεν υπάρχει κανείς για να τους διδάξει τα ελληνικά.
Τα τελευταία 10 χρόνια λειτουργούν σε αρκετά ελληνικά σχολεία τα ευρωπαϊκά προγράμματα επαφής, συνεργασίας και ανταλλαγής μαθητών και εκπαιδευτικών με την ονομασία Comenius. Σχολεία από την Ελλάδα πηγαίνουν σε χώρες του εξωτερικού πραγματοποιώντας διάφορες δράσεις. Ένα τέτοιο πρόγραμμα θα μπορούσε να έχει γιατους μαθητές ωφέλιμα α π ο τ ε λ έ σ μ α τ α καθώς η γνωριμία με ευρωπαϊκές χώρες θα άνοιγε τους ορίζοντές τους. Όπως φαίνεται όμως στην ελληνική Θράκη η χώρα με τη μεγαλύτερη πέραση είναι η Τουρκία!
Μία ακόμη απίστευτη καταγγελία έφτασε στην εφημερίδα μας από μαθητές γυμνασίου της Θράκης. Ένας καθηγητής, που είχε Πομάκους μαθητές, άνοιξε στο μάθημα συζήτηση για την καταγωγή και την ιστορία των Πομάκων. Οι νεαροί Πομάκοι μη γνωρίζοντας την αλήθεια, η οποία κρύβεται εξαιτίας της προπαγάνδας του τουρκικού εθνικισμού και της ανυπαρξίας της ελληνικής πλευράς (κράτος, κοινωνία, εκπαιδευτικοί κ.α.) αντέδρασαν στην αρχή στα λεγόμενα του καθηγητή τους. Τότε, ο καθηγητής, τιμώντας την ιδιότητα του ως εκπαιδευτικού και παιδαγωγού, αφιέρωσε δύο μαθήματα στο να μιλήσει για την ιστορία και τις παραδόσεις των Πομάκων και να δείξει πόσο περήφανος μπορεί να είναι ένας Πομάκος για την καταγωγή του.